更新了2020年3月10日
爸爸项目可容纳全规模的教学套件，专注于预制轻量级结构的设计和施工过程。
使用全规模结构，为参与者创造理想的教育环境，以开发不同的技能，包括团队工作，通信，解决问题和设计中的实际考虑。
爸爸项目有两个阶段：
第1阶段：设计
每个组必须使用全部或部分可用结构组件设计结构。设计的结果是一组文件，包括适当的图纸，要求列表，装配和拆卸的方法陈述以及风险评估。该文件将被传递给另一组进行2阶段。
第2阶段：建筑
每组一组由另一组编写的文件在第1阶段编制。必须在实用性核实建设方面进行文件，并在必要时进行修改。
然后组在两个小时内组装和拆除结构。最后，每组都是一分钟的视频，了解了这种体验。
该项目有助于参与者了解：
- 设计中的实践考虑因素
- 解释别人的想法
- 团队工作和时间管理
硕士级别的参与者的额外挑战是在有限元包中模拟它们的结构，并研究负载下结构的行为。
然后，它们将其与相同负载下的结构的实际行为进行比较。
在伊朗的Ferdowsi大学Ferdowsi大学的学生和墨西哥的西部技术与高等教育研究所参加了最新的项目。
此类合作是有用的，因为它们对项目的项目引入了更多的挑战，如管理语言，文化和时间差异，就像面对建筑业国际公司的现实生活挑战一样。
伊朗的学生对萨里学生有非常相似的经验。
与墨西哥大学的合作更具挑战性，因为它们具有竹结构而不是钢结构。
因此，萨里队设计了一种竹结构，该竹结构是在墨西哥建造的，墨西哥队设计了由萨里队建造的钢结构。
该组在项目期间直接接触。由于具有不同的结构套件，需要许多设计变化。
学生通过项目学习的技能可以应用于实践中。
根据美国国家培训实验室生产的“学习金字塔”，积极教学方法的保留率远远高于被动方法的保留率。
“通过DOPE”的平均保留率为75％。这是教育计划这样的好处之一，如爸爸项目。